Данная книга представляет собой учебно-практическое руководство для специалистов и преподавателей вузов, бакалавров, магистрантов и аспирантов, обучающихся основам психологического консультирования и психотерапии. Она продолжает серию руководств по использованию ассоциативных карт (как одного из приемов арт-терапии) в работе психолога-консультанта, психотерапевта.
      Ее специфическая особенность состоит в переструктурировании весьма значительного теоретического и практического материала и представлении его в виде таблиц, схем и алгоритмов, которые помогают читателю ориентироваться в существующем на сегодняшний день в науке и практике психотерапии многообразии теорий, концепций, подходов и инструментов работы.
      В книге показаны базовые основы и направления применения ассоциативных карт психологами-консультантами, психотерапевтами, специалистами по коучингу и другими практикующими специалистами в работе с различными обращениями клиентов.
      В книге описан ряд примеров консультирования и психотерапии; показаны возможности использования проективных методов в ситуациях, когда у специалиста возникает необходимость помочь клиенту эффективно преодолеть межличностные и внутриличностные кризисы и конфликты; ситуации обращения с запросами о трудностях в переживании любви и гармонии в отношениях; с запросами об утрате осмысленности жизни и страхе смерти.
      Используя предлагаемые в книге приемы, техники и алгоритмы работы специалисту будет проще прояснить и определить клиентский запрос, осуществить требуемую психокоррекцию или психотерапию, сформировать необходимые практические навыки работы с таким эффективным инструментом, который представляют собой метафорические ассоциативные карты.
      Здесь можно обнаружить целый ряд подсказок по поводу того как справляться с той или иной сложной ситуацией, сохранить личностную целостность, конструктивно разрешать многие жизненные трудности.
      По сравнению с первым, второе издание дополнено большим обозрением ассоциативных карт; подборкой приемов и методов психокоррекции эмоционального состояния у детей в 4-6 летнем возрасте; рассмотрением внутриличностных конфликтов, определяющих возникновение и развитие психосоматики, и возможностей психотерапевтической работы.
      Во втором издании описаны и подкреплены примерами приемы и техники формирования версионного и позитивного мышления, психокоррекционной работы с неосознаваемыми мотиваторами и демотиваторами деятельности.

По вопросам приобретения книги пишите на: smalta.cards@gmail.com

Содержание второго издания: